Iedere school wordt regelmatig geconfronteerd met probleemgedrag, dat in alle maten en schakeringen kan voorkomen. Vanuit één consistente visie en één rode draad bespreken de auteurs het probleemgedrag. Ze richten hun aandacht op: voorkomen van probleemgedrag, voorkomen van afglijden naar delinquent gedrag en werken vanuit pedagogische principes als gehechtheid, betrokkenheid en deelname en vanuit een integrale benadering met ouders en andere partners. Er zijn drie delen: 1. Een blik achter de schermen van probleemgedrag. 2. Preventie van probleemgedrag. 3. Constructief aanpakken van probleemgedrag. Daarin wordt ingegaan op de achtergrond en is er een stevige onderbouwing met resultaten van wetenschappelijk onderzoek, lopende en afgeronde projecten en met regelmatige uitstapjes naar de dagelijkse praktijk en casuïstiek. De auteurs hebben een achtergrond in de criminologische wetenschappen en/of sociologie en zijn verbonden aan Belgische universiteiten of wetenschappelijke instituten, maar de aangedragen inhoud is grensoverschrijdend. Wel een nadeel is het ontbreken van Nederlandse projecten. Gericht op opleidingen voor functies in onderwijs, jeugdzorg, politie en justitie. Ook bruikbaar voor scholen, instellingen voor jeugdzorg en jeugdhulpverlening en politie en justitie.