Gedacht wordt dat ongeveer 5% van de bevolking met taalontwikkelingsstoornissen (TOS) te maken heeft. TOS is nog relatief onbekend. Het is een beperking in taalbegrip, de taalproblemen die daaruit voortkomen kunnen niet worden verklaard door hersenletsel, intelligentieproblemen e.d. Vaak is deze stoornis gecombineerd met een auditieve beperking of ADHD. De grenzen tussen de stoornissen zijn vaag. Belangrijk is een vroegtijdige signalering en een goede ondersteuning van de leerling. De auteur geeft talrijkje tips voor de leerkracht, o.a. verlengde instructie geven, een leerling niet zomaar een vraag stellen, controleren of aantekeningen goed zijn opgeschreven. Dit wijkt niet veel af van ondersteuning die een leerling met autisme of ADHD krijgt. De leerkracht moet de leerling veel vertrouwen geven door regelmatig de tijd te nemen om naar de leerling te luisteren. Kortom, in dit gedegen boek staan veel praktische handreikingen om met TOS om te gaan en krijgt de lezer duidelijk inzicht in het probleem. Zeer geschikt voor o.a. ambulant begeleiders.