In de inleiding geven de auteurs aan dat schoolteams kunnen profiteren van hun praktijkervaring in het onderwijs aan leerlingen met autisme. Zo kunnen leerkrachten meer inzicht en handvatten krijgen om leerlingen met autisme beter te begrijpen en te begeleiden. Met de theorie als basis worden verbanden gelegd tussen de aspecten van autisme en de 'onderliggende aandachtsgebieden' van autisme die mensen met autisme ervaren, vooral als overbelasting. De eerste zes hoofdstukken zijn theorie: over herkenning en diagnose, autisme, werking van de hersenen, onderzoek, emotionele ontwikkeling en autisme bij meisjes en vrouwen. In de laatste vier hoofstukken komen de aspecten aan bod waardoor mensen met autisme overbelast kunnen raken: organisatorische, communicatieve, emotionele, sociale en sensorische overbelasting, en daarbij eisen die aan hen gesteld worden. Deze vormen van overbelasting worden benoemd als aandachtsgebieden, met daarbij een instructiemodel en ondersteuningsrichtlijnen voor leerkrachten. Voor basis-, voortgezet en speciaal onderwijs. Het boek bevat ook korte praktijkschetsjes. Interessant, maar veel theorie!