De groei van het aantal kinderen met een migratieachtergrond is groot. De opvang, het onderwijs en de begeleiding stelt het onderwijs voor een grote opgave. Het gaat immers om een heel gedifferentieerde groep (kinderen van vluchtelingen, arbeidsmigranten of expats) met diverse hulpvragen. In veel boeken over dit onderwerp wordt (vrijwel uitsluitend) aandacht besteed aan processen van alfabetisering, Nederlands als tweede taal en inburgering. Dit boek kiest vooral de insteek van het bieden van een nieuw perspectief voor de leerling en voor traumaverwerking. Daarvoor hanteert de schrijfster de term: traumasensitief onderwijs. Om dit onderwijs in te richten geeft ze heel veel bruikbare tips om met traumaverwerking aan het werk te gaan. Daarvoor gebruikt zij de metafoor van een reis. Structuur, positiviteit, eigen taal, veelzijdig en creativiteit zijn enkele van de vele aanwijzingen. Veel aandacht besteed zij aan de effecten van dit onderwijs op de leraar. Daarvoor worden talrijke adviezen aangereikt voor zowel de leraar als de organisatie. De doelgroep zijn leraren en schoolleiders basis- en voortgezet onderwijs die lesgeven aan deze leerlingen.

Een van de eerste boeken die uitvoerig stilstaat bij de thematiek van traumaverwerking voor kinderen met een migratieachtergrond.