De auteurs, die uitgaan van het grote belang van samenwerking en van onderzoek, geven inzicht in succesfactoren van leidinggeven in scholen. De centrale vraag is: hoe kan de schoolleider zo leidinggeven dat de schoolcultuur gericht is op samenwerken, onderzoeken en leren? Bestaat uit twee delen: (1) een analysekader en (2) het bespreken van vragen vanuit een complexe praktijk. Met nadruk op het belang van analyse en onderzoekmatig denken om vervolgens problemen op te lossen. Deze manier van leidinggeven wordt aan de hand van vele voorbeelden toegelicht. Daarbij worden diverse werkschema’s aangeboden en wordt verwezen naar literatuur. De schema’s en analyses zijn ontleend aan diverse theoretische invalshoeken. In deel 2 staan succesvolle schoolleiderspraktijken centraal. Daarbij aandacht voor professionalisering en ontwikkeling. Via een website van de uitgeverij is verdieping te krijgen via een zogeheten flitscollege over een bepaald onderwerp. Ook te gebruiken als een leerwerkboek door de aangeboden opdrachten. Bruikbaar in opleidingen en nascholingen voor directeuren, maar ook in schoolorganisaties zelf. Mooie mix waarbij casuïstiek geanalyseerd wordt met behulp van diverse theoretische modellen. Waardevol boek voor studie, verdieping en reflectie.