In het onderwijs ligt er (te) veel nadruk op de resultaten van het kind in plaats van op het kind zelf. De identiteit van leerlingen wordt grotendeels bepaald door de cijfers die ze halen, wat zorgt voor een enorme prestatiedruk. Omdat leerlingen juist behoefte hebben om over zichzelf te leren, ontstaat er steeds meer strijd in de klas.

In dit boek krijg je, aan de hand van praktijkvoorbeelden, literatuur en ervaringen, inzicht in hoe je dit uitgangspunt toe kan passen in jouw lessen. Het lezen van dit boek brengt je een grote stap dichterbij een harmonieuze samenwerking met leerlingen. Precies op de manier zoals jij dat wilt, zodat het onderwijzen van kinderen een leuker, oprechter en uitdagend avontuur wordt.