In het voorwoord zeggen de auteurs te pleiten voor ‘duidelijkheid in plaats van rigide structuren’ als het om autistische leerlingen gaat. Hun tips komen alle leerlingen ten goede. Een verfrissend en positief uitgangspunt. Bevat vier hoofdstukken, verdeeld in paragrafen. Hoofdstuk 1 geeft informatie over autisme en hoe zich dat uit in een klas. Bijvoorbeeld door sociale interactie, communicatie, gedrag, empathisch vermogen, plannen, ‘contextblindheid’ en zintuiglijke ervaringen. Het 2e hoofdstuk gaat over omgaan met autisme in de klas. Veel tips en voorbeelden voor leerkrachten en leerlingen over bijvoorbeeld lesrooster, instructies, huiswerk en uitstapjes. Echte duidelijkheid in de klas, die in hoofdstuk 3 wordt herleid tot bekende didactische principes. Hoofdstuk 4 bestaat uit ‘steekkaarten’ die gedownload kunnen worden. De 17 steekkaarten bevatten concrete tips uit hoofdstuk 2, aanwijzingen en instructies voor leerlingen. Zoals steekkaart 6: ‘Hulp vragen tijdens de les’ of steekkaart 10: ‘Huiswerk maken’. Ze zijn voor individueel gebruik. Van harte aan te bevelen. Praktisch, concreet en bevat veel tips en voorbeelden die bruikbaar zijn voor alle leerlingen.